Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται το θέμα της διδασκαλίας του παραδοσιακού τραγουδιού βασιζόμενη στην απόφαση του Υπουργείου Πολιτισμού σχετικά με τη λειτουργία των Σχολών Παραδοσιακής Μουσικής και με σκοπό την απόκτηση Πτυχίου. Επικεντρώνεται στο παραδοσιακό τραγούδι και ερευνά τρόπους διδασκαλίας μέσα από επιτόπια έρευνα.
Συγκεκριμένα, στην παρούσα εργασία αναλύεται η απόφαση του Υπουργείου σε ό,τι αφορά το παραδοσιακό τραγούδι. Δηλαδή τα θεωρητικά και υποχρεωτικά μαθήματα που θα πρέπει να διδαχτεί ο μαθητής, πώς πρέπει να μοιραστεί η ύλη σε σχέση με τη θεωρία, σε πόσα χρόνια και πώς θα πρέπει να εξετάζεται ο μαθητής για να μπορεί να αποκτήσει Πτυχίο. Επιπλέον, αναλύεται όλο το θεωρητικό υπόβαθρο του παραδοσιακού τραγουδιού μέσα από βιβλιογραφικές πηγές, προτείνονται τρόποι και τεχνικές διδασκαλίας. Επίσης, παρουσιάζονται ενδεικτικοί κατάλογοι τραγουδιών σε 4 τάξεις και 8 έτη, βασιζόμενοι στην ύλη των τραγουδιών της απόφασης του Υπουργείου. Τέλος, αναλύονται τα δείγματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκαν σε 6 διδάσκοντες και διδάσκουσες του παραδοσιακού τραγουδιού, έρευνα βάσει της οποίας η συγκεκριμένη εργασία καταλήγει σε συμπεράσματα και τρόπους διδασκαλίας του παραδοσιακού τραγουδιού.
(EL)
The present master thesis deals with the issue of teaching Greek folk singing based on the decision of the Greek Ministry of Culture regarding the operation of Schools for Folk Music and with the aim of obtaining a Diploma. It focuses on Greek folk singing and explores ways of teaching through field research.
Specifically, this paper analyses the Ministry's decision with regard to Greek folk singing. That is, the theoretical and compulsory courses that the student should be taught, how the curriculum should be divided in relation to theory, in how many years and how the student should be tested in order to be able to obtain a Diploma. In addition, the entire theoretical background of Greek folk singing is analyzed through literature sources, and ways and techniques of teaching are suggested. Also, indicative lists of songs in 4 grades and 8 years are presented, based on the song syllabus of the Ministry's decision. Finally, the samples of the survey carried out with 6 teachers of Greek folk singing are analyzed, a survey on the basis of which this paper comes to conclusions and ways of teaching Greek folk singing.
(EN)
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
