1. Home page
  2. Search

Ειδικές ανάγκες # δυσκολίες μάθησης: Ορισμοί και τάσεις

This item is provided by the institution :
University of the Aegean - Department of Primary Education   

Repository :
Παιδαγωγικά Ρεύματα στο Αιγαίο  | ΕΚΤ eJournals   

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*



Ειδικές ανάγκες # δυσκολίες μάθησης: Ορισμοί και τάσεις (EL)
Τραγουλιά , Ελένη
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
2022-08-22
Στο παρόν άρθρο γίνεται μια σύντομη αναφορά στους λόγους που υιοθετείται ο όρος δυσκολίες μάθησης αντί του αντίστοιχου ‘ειδικές ανάγκες’ για να περιγράψει τόσο τις ανάγκες όσο και τις δυσκολίες τις οποίες αντιμετωπίζουν οι μαθητές/τριες, που χαρακτηρίζονται ως μαθητές με ειδικές ανάγκες. Στόχος του άρθρου είναι να αναδομήσει τις υπάρχουσες αντιλήψεις που έχουν παγιωθεί μέσα από τη χρήση του όρου ‘ειδικές ανάγκες. Προτείνεται η χρήση του όρου ‘δυσκολίες μάθησης’ με στόχο τη δόμηση αντιλήψεων και στάσεων, που θα είναι κοινωνικά και εκπαιδευτικά προσανατολισμένες για την αποτελεσματική διδασκαλία και μάθηση των μαθητών/τριών με δυσκολίες μάθησης. (EL)
Greek
Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εργαστήριο Ψυχολογίας, Παιδαγωγικών Ερευνών και Μέσων στην Εκπαίδευση & Εργαστήριο Γλωσσολογίας (EL)
1790-5532
Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο; Τόμ. 11 Αρ. 1 (2018); 4-9 (EL)
Pedagogical trends in the Aegean; Vol. 11 No. 1 (2018); 4-9 (EN)
Copyright (c) 2022 Ελένη Τραγουλιά (EN)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
University of the Aegean - Department of Primary Education
Παιδαγωγικά Ρεύματα στο Αιγαίο
Θεωρείο



*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)