Gamifying economics teaching in secondary school: a case study of a class of 34 students

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :

Αποθετήριο :
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Σημασιολογικός εμπλουτισμός από το EKT
Τμήμα περιοδικού (EL)
Άρθρο (EL)
2021 (EL)
Gamifying economics teaching in secondary school: a case study of a class of 34 students (EN)
KARSENTI, THIERRY
The objective of this case study was to grasp the inherent benefits of using the educational app FinEcoLab. The results underscore the many benefits for learning: the teacher reported 29 benefits and the students reported 23. This study highlights the potential of FinEcoLab for teaching students a wide range of economic and financial concepts in a playful, stimulating, meaningful, and practical context. (EN)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Education, economics, applications, game, teacher (EN)
Πανεπιστήμιο Πατρών
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
Άρθρα
Mediterranean Journal of Education
Αγγλική γλώσσα
2021-01-01
10.26220/mje.3398
https://pasithee.library.upatras.gr/mje/article/view/3398
Array (EN)
2732-6489
Mediterranean Journal of Education; Vol. 1, N. 1 (2021); 2-14 (EL)
Mediterranean Journal of Education; Vol. 1, N. 1 (2021); 2-14 (EN)
Copyright (c) 2021 Mediterranean Journal of Education (EL)



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.